简单的物理小制作？

一、简单的物理小制作？

创新小发明制作方法1、自制羽毛球

准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

制作过程：

1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；

2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；

3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；

4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；

5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。

6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？

2、自制香皂纸

制作材料和工具：

吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

制作方法：

先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。

3、自制热气球

1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。

2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。

3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。

4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

4、自制手电筒

具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。

5、自制太阳灶

找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。

6、自制 彩色蜡烛

材料：彩色蜡笔、蜡

制作方法：

1．找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。

2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。

3．把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。

4．原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。

7、自制壁挂花篮

材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。

制作方法：

1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。

2． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。

3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。

4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹?如图 3 ，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。

5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。

6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。

8、自制蟑螂捕捉盒

取一张220×150(mm)的硬纸板。

捕捉盒最重要的部分为捕捉面。取一张塑料膜，剪成与盒底相同大小，涂上粘合剂铺在盒底上。蟑螂能否被捉，关键在于粘合剂。粘合剂有两个作用：一是将蟑螂引入盒内，二是将其粘牢在捕捉面上。引诱剂的调制：将40％的肉粉、50％的面粉、10%的豆饼混合，总量在20克左右，拌好待用。粘合剂是20克松香与10克菜油混合，加热至胶状后，把引诱剂与粘合剂混合搅拌均匀，即制成了粘合剂。

把调好的上述糊状物均匀地涂在已衬上塑料膜的捕捉面上，再按原先画好的虚线向内折，最后把舌片b插在凹口a内。

由于松香与菜油混合物的不干性，可使诱饵的粘性长达一个星期。将捕捉盒置于蟑螂出没的地方，因为盒内较暗，兼有蟑螂喜欢的诱饵，所以蟑螂会爬进盒内争食诱饵，被粘其上。粘满后，既可将纸盒压扁弃之，又可揭去塑料膜，调换涂有诱饵的塑料膜，使盒子得以再次利用。

若将捕捉盒的尺寸扩大，并将粘合剂的成分稍作调整，加厚涂层便能制成纸制捕鼠器

二、物理小制作:托盘天平？

我以前有做过，现在简单地说一下 首先需要这些材料：火柴盒、竹筷、牙膏纸盒、棉线、铅丝、硬纸板、橡皮泥、锥子。

1、在两个火柴盒四角上扎眼

2、把棉线穿入眼内

3、将两个系好线的火柴盒在竹筷的两端

4、把牙膏盒下端粘在硬纸上，上端剪四个缺口 最后，用一克重的物体做砝码，就可以在简易天平上称东西了。

三、弹簧秤的制作原理？

弹簧秤是测量物体重力的工具，它是利用胡克定律的原理制成。

f=kx， f为所受拉力，k对同一弹簧来说为定值，x为弹簧由于拉力所伸长的长度， 即弹簧所受拉力与伸长的长度成正比胡克定律

四、物理：什么是弹簧秤？详细？

这个问题很简单!弹簧秤是测量物体重力的工具，它是利用胡克定律的原理制成。f=kx，f为所受拉力，k对同一弹簧来说为定值，x为弹簧由于拉力所伸长的长度，即弹簧所受拉力与伸长的长度成正比胡克定律

五、物理弹簧小制作

物理弹簧小制作指南

弹簧作为一种常见而重要的机械装置，被广泛应用于各个领域。它具有弹性变形的特性，能够吸收和释放能量，同时也能承受一定的载荷。在本篇文章中，我们将教你如何制作一个简单的物理弹簧小设备。

材料准备

首先，我们需要准备以下材料：

• 金属线：选择一根柔软而有一定弹性的金属线，比如铜线或钢丝。
• 剪刀：用于剪断金属线。
• 铅笔：用于制作纸卷。
• 纸张：选择一张较厚的纸张，如卡纸或卡片纸。

制作步骤

以下是制作物理弹簧小设备的步骤：

1. 使用剪刀剪断一段金属线，长度约为15厘米。这将成为我们的弹簧的长度。
2. 将金属线两端弯曲成一个小圆环，以避免伤到手指。
3. 用铅笔将纸张卷成一个小而紧密的圆筒形。这个纸卷将成为我们的弹簧的外壳。
4. 将金属线沿着纸卷的边缘围绕，确保金属线的圈数均匀分布。
5. 将纸卷的两端用胶带固定住，使金属线不会滑出。
6. 轻轻拉动纸卷，观察弹簧的弹性变形。
7. 你可以尝试用不同长度的金属线或不同直径的纸卷制作多个弹簧，观察它们的弹性特性是否不同。

物理原理

物理弹簧的弹性特性是由其内部的分子结构所决定的。弹簧中的分子之间存在着一定的力，当外力作用于弹簧时，这些分子之间的力会改变，从而使弹簧发生形变。当外力移除时，分子之间的力将恢复原状，使弹簧恢复到初始状态。

弹簧的弹性变形符合胡克定律，即变形与作用力成正比，变形方向与作用力方向相反。这是因为弹簧内部的分子之间存在着弹性势能，当分子受力时，势能被转化为弹性变形，从而使弹簧产生弹性力。

应用领域

物理弹簧小设备在教育、实验室以及娱乐等领域有着广泛的应用：

• 教育：物理弹簧小设备可以用于教学演示，帮助学生理解弹簧的弹性特性。
• 实验室：科研人员可以利用物理弹簧小设备进行各种物理实验，如弹簧的拉伸实验、振动实验等。
• 娱乐：物理弹簧小设备也可以作为一种娱乐玩具，让人们在日常生活中体验弹簧的有趣特性。

总之，制作一个物理弹簧小设备不仅可以增加我们对弹簧的理解，也能够培养我们的动手能力。希望本篇文章对你有所帮助！

六、初中物理力学发明小制作？

1一个木板,一个易拉罐,一些沙子.

将木板斜放,往易拉罐里放一些沙子,易拉罐会静止在木板上,很简单,易做.

2筷子的神力

思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？

材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

操作：

1、将米倒满塑料杯。

2、用手将杯子里的米按一按。

3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。

4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。

讲解：

由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。

瓶子赛跑

思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？

材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书

操作：

1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡

2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中

3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动

4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点

讲解：

沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。

创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！

带电的报纸

思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？

材料：1支铅笔；1张报纸。

步骤：

1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。

2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。

3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。

4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。

说明：

1.摩擦铅笔，使报纸带电。

2.带电的报纸被吸到了墙。

3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。

创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上

胡椒粉与盐巴的分离

思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？

材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子

操作：

1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。

2、用筷子搅拌均匀。

3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。

4、胡椒粉先粘附在汤勺上。

5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。

6、盐巴后粘附在汤勺上。

讲解：

胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。

创造：

你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？

带电的气球

思考：两个气球什么情况下会相互吸引,什么情况下会相互排斥?

材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张

操作：

1将两个气球分别充气并在口上打结。

2用线将两个气球连接起来。

3用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

4提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

讲解：

1一个气球上的电排斥另一个气球上的电。

2两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。

创造：你能用其它小实验说明气球带电吗？

可爱的浮水印

思考：宣纸上漂亮的图案不是画出来的，是怎样制作出来的？

材料：脸盆1个、宣纸1—2张、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水（约半盆）

操作：

1、在脸盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子轻轻碰触水面，即可看到墨汁在水面上

扩展成一个圆形。

2、拿棉花棒在头皮上摩擦二、三下。

3、然后轻碰墨汁圆形图案的圆心处，看看有什么现象。

4、把书法用纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，纸上印出什么图案呢？

讲解：

1、棉花棒碰触时，墨汁会被扩展成一个不规则的圆圈图形。

2、棉花棒在头皮上摩擦所涂上的少量油，就会影响水分子互相拉引的力量。

3、水印会呈现不规则的同心圆图形。

创造：

试试其他的方法，改变水面上墨汁的图形。

七、弹簧笔制作弹簧秤

弹簧笔制作弹簧秤

弹簧秤是一种常见而实用的测量工具。它利用弹簧的弹性来测量物体的重量。制作一个弹簧秤其实并不复杂，只需要一些简单的材料和基本的工具。本文将告诉您如何制作一个简便的弹簧秤。

材料准备：

• 一根柔软的弹簧
• 一块小木板
• 一只手套
• 一把锤子
• 一把钳子
• 一把剪刀
• 一卷铁丝

步骤一：制作弹簧钩

首先，拿起一根柔软的弹簧，用钳子将其中一端弯曲成一个小钩子的形状。这个钩子将用来挂载待测物体。务必确保钩子的形状牢固可靠，不易变形。

步骤二：固定弹簧

接下来，需要将弹簧固定在小木板上。用锤子将弹簧的一端钉进小木板中，确保弹簧固定稳固。这样，整个弹簧秤的基本架构就建立起来了。

步骤三：校准弹簧秤

校准弹簧秤的重要性不可忽视。戴上手套，取出一些已知重量的物体，如砝码。悬挂砝码在弹簧钩上，记录下弹簧的拉伸长度和对应的重力大小。通过多次实验，可以绘制出一个标定曲线，用于后续测量未知物体的重量。

步骤四：设计重力指示器

为了显示物体的重量，需要设计一个重力指示器。可以使用一根铁丝，将其固定在弹簧的另一端，并在其上方添加一个示数指针。当物体悬挂在弹簧钩上时，铁丝会因受力而产生弯曲，示数指针会相应的移动。通过测量指针的位置，就可以得知物体的重量。

步骤五：实际使用

制作完成后，弹簧秤就可以进行实际使用了。将待测物体悬挂在弹簧钩上，观察示数指针的位置，即可得知物体的重量。请注意，不同的弹簧秤具有不同的量程和灵敏度，不同的物体应选择合适的弹簧秤进行测量。

总结起来，制作弹簧秤并不需要很高的技巧和复杂的工具。只要准备好相应的材料，按照以上步骤进行操作，就能够制作出一个简便而实用的弹簧秤。无论是在家庭生活中还是在实验室中，弹簧秤都是一项非常实用的工具。

八、10 物理小制作——水蜡烛的物理原理？

　　首先声明水蜡烛不是水在燃烧而是植物油在燃烧　　材料：玻璃杯、水、植物油、透明塑料片（和杯子直径相等）去除蜡的棉芯（插入塑料片的空中）　　过程：在玻璃杯中加入7分满的水，将塑料片放在水面，上面加入植物油　　点燃棉芯，就能看到水蜡烛在发光了　　物理原理：油和水不相溶，水的密度小，漂浮在水面上。

九、物理小制作教学反思

物理小制作教学反思

引言

在物理教学中，小制作作为一种具有实践性和操作性的教学形式，受到越来越多教师的青睐。通过让学生亲自动手制作物理实验装置，不仅可以增强学生对物理实验的兴趣和参与度，还能够锻炼学生的动手能力和创造思维。然而，我在实施小制作教学过程中也意识到了一些问题，并进行了反思和总结。

问题一：学生动手能力参差不齐

在小制作教学中，学生需要亲自动手制作物理实验装置。然而，我发现学生的动手能力存在较大差异。有些学生动手能力较差，需要较长的时间才能完成一个简单的制作任务，而有些学生则能够迅速完成并进行进一步的改进。这种差异导致了一些学生的学习进度不一致，对于那些较慢的学生来说，可能会出现学习落后的情况。

为了解决这个问题，我在小制作教学前进行了学生动手能力的预估测试。通过测试，我可以更好地了解学生的实际情况，掌握每个学生的动手能力水平，并根据需要进行针对性的辅导。同时，我也将学生分组，让相对能力较好的学生帮助相对能力较差的学生，促进彼此的共同进步。

问题二：缺乏系统性思维

在小制作教学中，学生需要根据所学的物理知识，进行装置的设计和制作。然而，我发现有些学生在设计和制作过程中缺乏系统性思维。他们往往只注重将各个部分简单地组装起来，而缺乏对整个装置功能和结构的思考。

为了解决这个问题，我注重培养学生系统性思维的能力。在小制作教学过程中，我引导学生进行设计思维训练，让他们在制作之前先进行装置的整体设计，明确各个部分的功能和联系。同时，我也着重培养学生分析问题和解决问题的能力，通过让学生在制作过程中遇到困难时，自行找出解决办法，促进他们的创造思维。

问题三：缺乏实践应用

在小制作教学中，学生通常只限于制作物理实验装置，而缺乏对其实际应用的思考。他们往往只关注于装置的制作过程，而忽视了物理原理与现象之间的联系。

为了解决这个问题，我加强了实践应用的教学环节。在学生制作完成一个装置后，我引导他们进行相关的实验探究，并帮助他们分析实验结果和物理原理之间的关系。同时，我也组织学生进行小制作成果展示，让学生将自己制作的装置应用于实际生活或科学研究中，增强他们对物理知识的应用能力。

问题四：评估方式不合理

在小制作教学中，评估方式是一个比较关键的环节。然而，我发现学生对于制作过程中的努力和实践经验并不能得到有效的评价。传统的考试方式往往只注重学生对于物理理论的掌握，忽视了学生在小制作过程中的动手能力和创新思维。

为了解决这个问题，我改变了评估方式。除了传统的笔试考核外，我增加了小制作成果的评估。通过评估学生制作的装置的功能完整性、创新性和实用性等方面，综合考察学生在小制作中的实践能力和动手能力。同时，我也注重对学生的个性特点和创新思维的评价，通过口头答辩和个人实践报告来全面评价学生在小制作中的表现。

结论

通过对物理小制作教学的反思和总结，我认识到了其中存在的问题，并尝试采取了相应的解决方法。在未来的教学实践中，我会进一步完善小制作教学的设计和实施，以更好地提升学生的学习效果和动手能力。同时，我也期待在物理教学创新中的更多探索和实践。

十、物理手工小制作教学反思

物理手工小制作教学反思

在物理教学中，手工小制作是一种常见的教学方式。它融合了理论知识和实践操作，让学生更好地理解物理规律、培养动手能力。然而，在实施手工小制作教学的过程中，我们也需要进行反思和改进，以提高教学效果。

1. 强调设计与思考

手工小制作不仅仅是简单地按照步骤进行操作，更重要的是要培养学生的设计和思考能力。在教学中，我们应该鼓励学生从实际应用的角度，提出自己的设计方案，并解释原理。这样可以培养学生的创造力和解决问题的能力。

同时，我们也要给学生足够的时间和空间去思考和尝试。不要过早地提供答案，而是鼓励学生通过实践和探索，自己找到解决问题的方法。这样能够激发学生的主动性和自信心。

2. 激发学习兴趣

生动有趣的手工小制作可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和投入度。规定步骤和标准操作虽然能够保证实验的准确性，但也会让学生感到枯燥和乏味。因此，我们可以尝试一些富有创意和趣味性的手工制作，例如利用废旧材料制作简单的发电机模型，或使用橡皮筋和竹签搭建简易桥梁。

另外，我们还可以引入一些趣味性的竞赛和游戏元素，例如分组比拼制作时间、距离或效果。这样能够增加学习的乐趣，并促进同学之间的合作与竞争。

3. 拓展应用场景

手工小制作不仅仅是为了理论知识的巩固和实践技能的培养，更重要的是要将知识应用于实际情境。因此，教师在设计手工小制作的任务时，应该关联实际生活和工程应用，让学生理解物理原理的实际应用意义。

例如，在制作简单电路的过程中，可以引导学生思考如何应用于家庭装修、安防系统或环境监测等实际场景。通过拓展应用场景，可以让学生更好地理解物理知识的实用性和重要性。

4. 强化实验与理论结合

手工小制作应该是理论与实验的有机结合。在实施手工小制作教学时，我们应当注重理论知识的扎实性和实验数据的准确性。学生应该在制作过程中理解其中的物理原理，并通过实验验证自己的设计和假设。

因此，教师在引导学生进行手工小制作时，要与理论知识的教学相结合，引导学生根据理论知识进行设计，并通过实验进行验证和改进。这样才能够真正达到理论和实践的有机结合。

5. 注重安全教育

手工小制作涉及到一些实验器材和工具的使用，因此安全教育至关重要。在教学之前，我们应该向学生传授实验操作的基本技能和注意事项。例如，负责学生安全意识的培养、正确使用工具的方法、防止触电的知识等。

此外，我们还需要强调实验室的安全规范，确保学生在实验过程中不受伤害。这包括对实验室环境的检查和管理、化学品的正确使用和储存、火源的防控等方面。

结语

手工小制作是一种既有趣又有教育意义的物理教学方式。通过鼓励学生设计与思考、激发学习兴趣、拓展应用场景、强化实验与理论结合以及注重安全教育，我们可以提高手工小制作教学的效果，使学生在实践操作中更好地理解物理知识，培养动手能力，并激发他们对物理学习的兴趣。