小学课文背影课文原文？

一、小学课文背影课文原文？

《背影》是中国著名作家朱自清的一篇散文，是常被选入小学课文的文章之一。以下是《背影》的原文：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州黄河时，看见父亲在车站的站台上，大概在找我。他穿着一件灰毛衣，黄黑的脸色，蓬松的头发。他看见了我，显出轻微的笑容，坐下没有站起，笑容渐渐消失，而后哭了。我看着他哭，自己也的确很伤感，于是过去一把握住他的手。他的手是那样的冷，那样的瘦削，我愿意把自己的衣襟都给他裹上。我说：听说祖母……丧了，我很难过！我不知怎么安慰他，只好说了这一句。他依然手握着我的手，没有说什么。

—《背影》 朱自清

二、蒲公英 小学课文

关于蒲公英的小学课文

蒲公英是我们常见的野花之一，也是小学生时期最喜欢的玩伴之一。在小学的课文中，经常会有描写蒲公英的文章，以下是我根据这些小学课文整理的相关知识和趣闻。

蒲公英的生长环境

蒲公英是一种生命力很强的植物，它可以在各种环境下茁壮成长。无论是土壤贫瘠的山坡、湿润的草地还是干燥的沙漠，蒲公英都能找到自己生长的空间。这种植物适应力强、繁殖能力强是它能够广泛分布的重要原因之一。

蒲公英的独特繁殖方式

蒲公英有一种非常独特的繁殖方式，也是小朋友们喜欢的玩法之一。我们常常看到成熟的蒲公英花上长满了颗粒状的果实，这些果实就是蒲公英的种子。当蒲公英的果实成熟时，风吹过来，就会把蒲公英的果实带走，让它们在别的地方生根发芽。

蒲公英的医疗价值

蒲公英不仅仅是一种美丽的野花，它还具有一定的医疗价值。蒲公英可以入药，常常被用作清热解毒、利尿消肿的药物。蒲公英中含有丰富的胡萝卜素、维生素C和多种矿物质，具有保肝、降血压、养颜美容等功效。所以，经常饮用蒲公英茶或食用蒲公英的花瓣对身体健康有很大的好处。

小学课文中的蒲公英故事

小学的课文中经常会出现以蒲公英为主题的故事，这些故事往往寓意深刻，引发了我们对生活的思考。比如有一篇课文讲述了一朵蒲公英花的成长历程，通过蒲公英的坚韧不拔和不畏艰难的品质来告诉我们追求理想的重要性。还有一篇课文讲述了小女孩怀念童年时和小伙伴们一起追逐蒲公英的场景，引发了我们对友谊和现实的思考。

这些蒲公英的故事并不仅仅用来培养学生的语文能力，更多的是培养学生的情感和思维能力。通过对蒲公英的描写，可以引发学生对生活的热爱和对自然界的敬畏之情，激发他们对美的追求和对人生意义的思考。

种植蒲公英的乐趣

除了在课文中了解蒲公英，我们还可以亲自参与蒲公英的种植过程，体验到种植的乐趣。蒲公英的种子很容易获取，我们可以在风和阳光充足的天气里撒下种子，然后耐心等待。待到蒲公英开始发芽，长成茂盛的花朵时，那份成就感会让人欣喜若狂。

在种植蒲公英的过程中，我们还可以学到一些科学知识。比如我们可以观察蒲公英的生长过程，了解植物的生命周期；通过观察不同环境下蒲公英的生长情况，了解光和水对植物生长的影响；还可以学习到一些简单的植物生态知识，培养对自然的热爱和保护环境的意识。

结语

蒲公英是一朵普通而美丽的野花，它在小学的课文中扮演着重要的角色。通过了解蒲公英的生长环境、独特的繁殖方式以及它的医疗价值，我们可以更好地认识这个朴实而美好的植物。同时，在小学课文中的蒲公英故事和种植蒲公英的乐趣中，我们可以培养更多的情感和思维能力。让我们一起爱上蒲公英，发现生活中的美好！

三、小学课文草原

小学课文草原

在我们的学习生涯中，有许多美丽的课文让我们难以忘怀。其中，小学课文中的草原更是让人心驰神往的地方。今天，我们就来一起探讨一下这篇课文所描述的草原，以及它所带给我们的启示和意义。 首先，让我们回顾一下课文中的草原是什么样子的。草原是广阔无垠的，一望无际的绿色让人感到心旷神怡。在这里，我们可以看到草原上的牛羊成群，牧民们骑着骏马在草原上驰骋。这些画面都给我们留下了深刻的印象。同时，课文中还描述了草原上的野花和清新的空气，这些都让人们感受到了大自然的美丽和神奇。 那么，草原对我们的启示和意义是什么呢？首先，草原象征着自由和无拘无束的精神境界。在草原上，我们可以感受到自由的气息，可以放飞自己的梦想和希望。其次，草原也代表着团结和友谊的精神。在草原上，牧民们团结在一起，共同保护这片美丽的土地。这些精神都是我们应该学习和传承的。 在现实生活中，我们也可以找到许多与草原相似的地方。例如，大海、森林、高山等等。这些自然景观都让我们感受到了大自然的神奇和美丽，也让我们学会了珍惜和保护大自然。同时，我们也可以从这些自然景观中汲取到许多启示和意义，让我们更好地面对生活中的挑战和困难。 总之，小学课文中的草原是一篇非常美丽的课文，它让我们感受到了大自然的美丽和神奇，也让我们学会了珍惜和保护大自然。同时，它也象征着自由、团结和友谊的精神境界。这些精神都是我们应该学习和传承的。在未来的学习和生活中，我们应该时刻保持一颗探索和求知的心，不断追寻自己的梦想和希望，同时也应该学会团结和帮助他人，共同创造一个更加美好的世界。

四、小学秋天课文？

课文抓住了秋天的天气、树叶、天空、大雁等特点，描写了秋高气爽黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

《秋天》这首诗诗人将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风，通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的清静、清远、清甜、清柔氛围。

内容分析：

在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。画面的组合造成了既流动又整合的特殊氛围。

第一幅画面是“农家丰收图”。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。创造出松弛、闲静的氛围。

第二幅画面是“霜晨归渔图”。显示出渔人悠闲与自得的心情。也许在早年何其芳的心目中，秋天就真的是这么宁静、悠远。

第三幅画面是“少女思恋图”。这一节才五行，就写出了由外景向内情的过渡，写出了初恋从无到有的过渡。

而且比较这三节诗我们可以看到，前两节主要写外在的景物与人事，这第三节真正写入心灵深处，写出了微妙的感觉，使全诗收束在感情的实处。

五、雨果小学课文？

雨果是法国 19 世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，其主要作品包括《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。雨果的作品被选入小学语文课本的有《“诺曼底”号遇难记》。

《“诺曼底”号遇难记》这篇课文讲述了“诺曼底”号轮船在海上失事，在一片惊慌混乱中，哈尔威船长在轮船即将沉没时，镇定自若地指挥船员营救乘客，最终自己随着轮船一起沉入大海的故事，歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高精神。

六、小学课文荷花？

这是一篇抒情散文，作者充分发挥了想象力，用拟人的修辞手法，写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特征展开合理的想象，表达了对自然界、对生生活的喜爱，以朴实清新的语言给我们描绘出了一池荷花的美景，优美语句较多，应该把它积累下来。朗读时，语调要轻缓，以展示荷花的美丽，表达对大自然的赞叹。

七、小学课文牡丹？

牡丹花

在春天的花中，我喜欢很多花，但我记不住它们的名字。然而牡丹花让我念念不忘，一眼就喜欢上了。 

牡丹花不与桂花争，也不与玫瑰争美。但是它的姿势真的很华丽。它的花一般是红色或粉红色的。花瓣张开时，一点也不害羞。它们非常大气。整朵花从中间打开，分成很多层次，更显高贵。难怪总有人把牡丹花比作“红衣薛宝钗”。 

春天来了，我早上会去社区广场看牡丹花开得灿烂，气氛活跃。我用手轻轻抚着牡丹娇艳的花瓣，花儿仿佛是人，友好地对我微笑。这时，一股柔和温暖的春风吹来，一簇簇牡丹花开始翩翩起舞。他们优美的舞蹈被金色的阳光衬托着，形成了一幅美丽的画面。 

看着美丽的牡丹花，我的内心充满了情感：植物可以给人带来快乐的心情和新鲜的空气，但人们可能无法保护植物，更不用说给它们带来快乐了。

八、牡蛎小学课文？

父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。

她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。

九、小学屈原课文？

1.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——《离骚》

意思是：长声叹息而泪流满面，为老百姓多灾多难而哀伤。

2.袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。——《九歌·湘夫人》

意思是：凉爽的秋风不断吹来，洞庭湖中水波泛起，岸上树叶飘落。

3.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。—《渔夫》

意思是：世上的人都混浊，唯独我清白。众人都喝醉了，唯独我清醒。

4.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——《离骚》

十、麻雀小学课文？

麻 雀

　　我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。

　　突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

　　风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。

　　猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。

　　老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

　　猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

　　我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。