有没有扰乱课堂纪律的反思啊？800字的

一、有没有扰乱课堂纪律的反思啊？800字的

好好学习,遵守校纪校规是我们每个学生应该做的,也是中华民族的优良传统美德,可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……

花自飘零水自流，一次自习，吵闹沸腾,老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为我们的无知,特向您检讨。

首先，造成自修讲话最直接的原因是我们自我约束力差了，作业完成以后，就觉得没事可做；间接原因是我们希望做点课业之外的事情，不免相互交流，说话声音无所顾忌之时，慢慢的自习课就沸腾了。当然，这不能成为自习课不遵守纪律的理由。鲁迅先生说过……歌德也说……我们只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的本质，才能给集体和自己一个交待，从而得以进步。

这次上自习讲话违背了教育管理体制，影响了老师的工作正常运转，此乃不忠，一罪也。又有辜负了伟大父母对我殷切希望，好浪费在校学习的时间，乃不孝，二罪也。 更让老师您为此事殚精竭虑，伤心失望，此乃不仁，三罪也……在写此检讨之时，我深感自己的无知，后悔之极。

最后，麻烦老师及同学费时来检阅本人所做之检讨，交了这份检讨，我正处在老师对我的考验之中，……我现在彻底理解老师教育我们的苦口婆心…… 自习课不遵守纪律，决不是一件可忽略的小事！只要我们都有很好的约束能力、自主学习能力，在自习课上就没有任何借口，任何理由可以为讲话开脱！我们只有认认真真思考人生有那么多事要做，那么多的担子要挑，就没有理由在正常的自习课堂上不遵守纪律了。

为了老师辛苦地花了平常所没有的，大量时间和大量耐性给我的教导，为了不再让老师和我丧失宝贵的时间，我依循老师写了这份检讨，检讨自己的错误，由于本人第一次写检讨且加脑袋愚钝，虽用整个午休时间和不让精神休憩外加眼酸……怀着沉重复杂的心情写这篇检讨，但还是写得不好，只怿自己才蔬学浅，不能更好的运用我们深厚的汉语言文化，敬请老师谅解。

为了感谢老师的淳淳教导，我在此保证如果有一次重来的机会放在我面前，我尽我之所能克制自己，绝不让老师失望。请老师谅解我这一次的错误吧！

二、课堂教学中如何进行反思

案例中老师的教学设计有许多不足之处，作为执教者一定要对这

样的教学设计及目标达成情况进行深刻的反思。

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，每位教师都会有这样的教

学体验：教案初成，往往难以发现毛病，下课结束，教学设计的疏漏

之处不找自见。再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵。因此，

课后，都需要我们教师去认真的反思，我认为可从以下几个方面入手：

1、总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心

人，把这种成功之处记录下来并长期积累，有助于教师形成自己的教学风格。

功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处。课后要静下心来，认真反思。

3、记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学

生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。

朱永新教授说：“教育每一天都是新的，每一天的内涵与主题都

不同。”我们的校长曾说过：“一个教师不在于教了多少年书，而在

于用心教了多少年书。”用心教学，就需要我们在教学中用心的去反

思。教学反思能让我们每天都在教学中成长，每天都在成长中进步，

让我们的教育理念每一天都是更新的。用心的，及时的，有效地反思

能“让教师从机械的忙碌、盲目的忙碌、麻木的忙碌中走出来！”，反思让我和我的学生都有收获

三、如何做好高中化学教学反思

教学反思,是指教师在先进的教育理论指导下,借助于行动研究,不断地对自己的教育实践进行思考,对自己教学中存在的问题不断回顾,运用教学标准要求不断检验自己,追求的是教学全过程的合理性.教学反思是学生发展、教师专业发展、新课程改革的需要.对于化学教师而言,进行教学反思有助于教师建立科学的、现代的教学理念,并将自己新的理念自觉转化为教学行动；有助于提高教师自我教育意识,增强自我指导、自我批评的能力；有助于充分激发教师的教学积极性和创造性,增强对教学实践的判断、思考和分析能力,从而进一步完善比较系统的教育教学理论；有助于解决理论与实践脱节的问题,试图构建理论与实践相结合的桥梁,促进教师由经验型教师向学者型教师转变.

四、诗歌《妈妈别想家》的教学反思

一．欣赏图片，激发兴趣

1．请幼儿欣赏图片，看看图上都有谁？在干什么?

2．通过幼儿的回答问题引出诗歌。

二．欣赏诗歌，理解内容

1．教师朗诵，幼儿欣赏诗歌。

（1）引导幼儿理解诗歌内容，并熟悉重点动词看、听、唱、画等。

（2）重点理解“出差”的含义

2．欣赏诗歌磁带，教师随诗歌内容做相应的动作。

三．幼儿尝试仿编儿歌

1．请个别小朋友说一说自己父母的职业情况。

2．引导幼儿理解“出差的意思，说说自己的父母是否出过差，自己心里是什么感受，你想为爸爸妈妈做什么？

3．幼儿分组尝试仿编：孩子分几个小组，在教师的引导下，利用角色小卡片尝试仿编。

四．分享创编儿歌

1．鼓励每个小组的幼儿大胆地将本组仿编的儿歌讲出来。

2．教师对幼儿仿编的内容进行简要总结，对幼儿给与父母的爱给予鼓励。

五．活动延伸：在语言区投放与儿歌相关的图片，引导幼儿继续仿编。

附：儿歌《妈妈别想家》

妈妈出差了，我很想念她。想看妈妈微笑的脸，想听妈妈甜美的话，想给妈妈唱之歌，想为妈妈画张画。妈妈工作多辛苦，出差在外别想家。