高中物理弹簧实验视频

一、高中物理弹簧实验视频

实验器材:弹簧测力计，斜面（尽量光滑），带挂钩的小木块

实验步骤:步骤：1用弹簧测力计拉起小木块，记下弹簧测力计的读数

2把小木块放在斜面上，用弹簧测力计拉小木块演斜面向上运动，当小木块匀速直线运动时，记下弹簧测力计的读数

5,实验数据表 重复上述操作3次，取平均值，进行比较填入表内.

得到的结论:在使用斜面时,高度越长越省力反之越费力!!

二、高考物理弹簧模型

你的题目条件不够：应该是m1m2与地面的摩擦因数相同，我设为k 首先整体受力分析m1m2竖直方向的重力，支持力是平衡力。

三、弹簧木块模型

因为你拉着它作变速运动,所以它受的合外力不稳定,它受的滑动摩擦力稳定,所以拉力不稳定,测力计的读数会不稳定

四、物理弹簧模型

　　一、物理对象模型

　　对象模型是用来代替物体或研究系统的模型。即把研究对象的本身理想化。力学中常见的有：质点、轻质绳、轻质弹簧、弹簧振子、单摆等；电学中有点：电荷、检验电荷、绝缘体、理想电表、纯电阻、纯电感、纯电容、理想变压器等，热学、光学、原子物理中有：分子模型、理想气体、光的波粒二象性模型、原子核式结构模型、波尔的氢原子模型等。

　　二、物理过程模型

　　物理过程模型是把具体物理过程纯粹化、理想化后，抽象出来的一种物理过程。如把某些复杂的运动过程忽略次要因素，而理想化为一个质点做单一的某种运动。常见的有：匀速直线运动，匀加速直线运动，匀速圆周运动、简谐运动、弹性碰撞、完全非弹性碰撞、绝热过程等。在利用这些模型解决物理问题时，一定要抓住在题目物理情景中这些模型的特点、应用条件及其遵循的规律，深刻理解这些物理过程模型的意义。

　　三、物理条件模型

　　为突出外部条件的本质特征或最主要`方面，而建立的物理模型称为条件模型。例如物体沿轨道运动时所受摩擦力对运动的影响很小，不起主要作用，或假设一种没有摩擦力的环境，则形成光滑轨道的模型；其它如不可伸长，不计质量的绳子，只受重力作用或不计重力作用，均匀介质，匀强电场和匀强磁场等等。一般情况下题目都会给出条件模型，如果没有给出的要依据题意进行判定建立物理条件模型。得到物理条件模型就能简化对物理过程研究。

　　四、结构、模拟式物理模型

　　在高中物理中有许多看不见、摸不着的物理对象，为了把这些物理对象变得具体、直观、形象。这类模型一般用在建立物理概念上，如中学物理中引入的电场线、磁感线、光线和卢瑟福核式结构原子模型等。

　　建立物理模型在物理学抽象中有着特别重要的意义，理想模型是对客观世界的近似反映，由于它只是反映原来实体中某些主要的功能和性质，突出了主要矛盾，因而具有认识上的抽象性和应用上的广泛性。在建立物理模型时一定要认清模型的实质，表面看形式可能不同，但是所研究的问题本质上相同，属于同样的物理模型，原理和研究问题的方法完全相同。如水流星、过山车问题都是圆周运动中“轻绳模型”，竖直面内圆形光滑管内做圆周运动的小球、体操运动员单臂大回环是圆周运动中“轻杆模型”，速度选择器、电磁流量计、等离子体发电机实质均是建立在霍尔效应原理基础上的模型

五、高中物理弹簧模型

高中物理含有弹簧的分离临界问题分析，需要掌握住“一个中心，两个基本点”。“一个中心”就是分离时两物体之间没有内力，“两个基本点”就是分离的瞬间两物体的速度和加速度相同。

根据两物体之间没有内力可以先分析受力比较少的物体，或者是分析加速度方便求解的物体的加速度，然后再根据加速度相等去分析另外一个物体的受力，用牛顿第二定律可以求解第二个物体的受力情况，从而求出弹簧的形变量。2017年海南省高考题的有一个大题就是考查这个知识点。

六、物理弹簧视频

对弹簧而言，要弄清楚其动能的变化需要从能的转化方面分析。当弹簧的弹性势能变小时，弹性势能转化为动能，动能增加；当弹簧的弹性势能变大时，动能转化成弹性势能，动能减小。

具体地说，当弹簧被拉伸或者被压缩时，动能变小；当弹簧恢复原状时，动能变大

七、弹簧木块受力分析

对弹簧进行受力分析第一步：分离受力对象,把弹簧、地面、物体分开第二步：研究受力,弹簧静止,表明弹簧受力平衡,因此最后弹簧受力合力一定为零。物体：状态静止,表明受力平衡,物体受到重力+弹簧给予的弹力,一上一下二力平衡,根据牛顿第三定律,作用力和反作用力的性质,可知,物体给弹簧一个压力。